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不一样的他们  

2014-10-29 21:08:08|  分类: 快乐的76 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我为大家讲故事

带孩子们阅读新发的报纸,报纸上介绍了绘本读物《鸭子骑车记》,布置孩子们上网去阅读。第二天,嘉锴兴奋地扬着这本书告诉我是嘉奕带来的,我说:“那今天就读这个故事吧。”一旁的孩子都高兴不已。嘉奕有些腼腆地笑了。

语文课上,嘉奕便把书递给我。“我今天嗓子不好,谁来帮老师读故事给大家听。”摇头的,摆手的,表明了态度。“嘉锴,你来试试。”“我不行,有些字我还不认识。”嘉锴笑着说。“语涵,你妈妈说你能自己阅读课外书了,你来读吧。”语涵欣然上台,读得流利,而且读出了动物们不同的说话语气,真是了不起。她读完一页,我便把那页的画面给孩子们看。“哇,哇”惊喜声不断。他们被那可爱、聪明、勇敢的鸭子,健壮的母牛,机灵的老鼠等给吸引住了。敢于尝试会带给自己喜悦。语涵的尝试带给大家不一样的快乐。

今天语文课前,语涵问我:“张老师,还要我读故事吗?”“你很棒,当然让你继续读。”“好的。”很自信,很乐意。又是一次愉快的阅读分享。

我们爱上了绘画写话

每天,总有几个孩子把绘画写话本交给我。要画画,还要用拼音写话,要用不少时间完成,从他们的坚持,我知道他们是乐意的。语涵、楚涵、籽潞、嘉锴、欣哲、若曦、夕又、酉涵、子宸、思予、宝萱、思颖、子洛、奕霖、靓洁他们都很棒。课间,欣哲还兴奋地跟我说她是学着电脑画的。

不一样的他们 - lvyezhige - 小脚丫乐园

 

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四十八个孩子在入学前的积累各有不一样,有的现在能够读整本的文字书,有的现在能够利用拼音顺利拼读,有的不认识很多字。

然而,坐在课堂里,并不是这些不同决定着听课的状态。不认识很多字的孩子,也可能是最兴致勃勃跟着老师来的那一个;认识很多字的孩子,也可能是头不抬的那一个。

学习是一天一天积累,一天一天有变化的过程。很长一段时间后,开始不认识字的那孩子,积累的东西慢慢高过一座山。不抬头的那孩子,也许除了认识原来的那些字,积累的东西不会有很多。

学习习惯的养成,就是这样重要的。

在低年级的课堂上,老师会用各种鼓励、要求让每个孩子都成为“抬着头”的那一个。然而,真正的秩序感的生成还需要父母、老师在细微处的长期训练。否则,老师的要求,也只能管一时之用。

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