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让生命光彩有力——寓心理健康教育于活动中  

2014-04-19 23:59:16|  分类: 案例交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。”这是台湾作家杏林子的作品《生命 生命》中的一段话,这也是时常萦绕我心的一段话。人活着,要活得有价值。我是这样勉励自己的,也以此勉励学生。

我班开展了一次“享受英语 展示风采”的特色英语展示活动,我觉得这次活动是很成功的,因为回首活动中的点点滴滴,我听到了生命在活动中拔节的声音,我欣喜着孩子们的成长,我快乐着孩子们对自我的认同。

一、我们的活动我们做主

活动前,何校长找我交流了活动的设想——分组展示,这和我想让每位学生上台的想法不谋而合,因为曾经有一些学生因为没在英语节中表演颇感遗憾,这次还是可以让他们获得一些满足感。平时,我班不少学生参与活动的热情高,我便挑了八个组成策划团,待我告知选了他们为策划团的以及活动的设想,他们一个个欢呼雀跃,引以为荣,接下来六个组的节目内容,定组长,挑队员……他们你一言我一语地策划起来:“定的组长组织能力要强”,“选的短剧要有味”,“选的歌曲要好听,还要适合排舞蹈”……在一旁静听的我不禁感叹他们考虑问题周到并大加赞赏,看到他们开心的笑容,看到他们对活动的憧憬,我对活动的成功充满了信心。

组长们选好地方分头行动起来,于是,课间时分,走道上,教室里,唱的唱,跳的跳,好不热闹。一天排练结束,组长们到讲台上进行排练情况总结、点评。这样的点评,既锻炼了组长们的能力,又让认真的同学引以自豪,还促使个别队员反思自己的不足,真是一举三得。教育无痕。润物无声。我想,像这样让学生互相促进,互相影响的教育方式,是能深入到学生内心的,是行之有效的。

二、我们的困难我们解决

各个小组的学生在组长的带领下坚持课间训练。可有的男生生性爱玩,占了不少课间,他闹意见了。一天,春神情焦急地跑来找我:“张老师,我们组长黛要退出,我们的活动怎么办呀?”原来两个不够认真的男生又溜去玩了,组长急得无计可施。我对春说:“你先别急,这是你们组的问题,我相信你们有办法劝说他们,你找其他组员商量商量。”午休时间,这组的排练又一如既往地进行了。由于我忙着指导其他组,也无暇去了解个中缘由。放学前我问各位组长有没有困难,“没有,没有。”组长连连摆手示意。几个组员也跟着嚷嚷。“我们组有困难——不过已经解决了。”聿俏皮地说道,她正是黛这组的。我让她说说怎么解决的。她娓娓道来。于是,我称赞了那几个说客,并说,孩子们,要把一件事做漂亮,多多少少会遇到一些困难的。有困难不要紧,关键是做事的人能齐心合力解决问题。就像聿这组一样。俗话说,二人同心,其利断金,更何况你们每个组有六七个人,有什么拦路虎消灭不了呢?“我们才不怕拦路虎呢?”耀的一句话把大家逗乐了。我冲他竖了竖大拇指。

要想把各个节目做精致一些并非一件容易的事,但孩子们面对问题和困难的态度、智慧以及他们的潜力告诉我,他们每一个人都像座金矿,等着我去发掘。每次我提出问题后,总是会有意让孩子们一起想办法,比如,舞蹈的队列变换,短剧表演时的道具设计,朗诵时的手势等等,然后我再提供一些参考意见,师生一道协商敲定。我欣喜地看到孩子们在这样的经历中,变得爱思考些了,更懂得团结合作了。

表演短剧的服装要符合故事情境,比较难准备。有天我正打算和组长商量商量,没想到他们早有准备了,主动来征求我的意见,考虑得还十分妥帖。看来,对他们还真是不容小觑呀。廖子童这组要准备的服装令我惊讶,因为他们想借新校服。我肯定他们想法妙后问他们:“这是人家的新校服,你们有把握借得到不?”他们胸有成竹地回答我没问题。针对这件事,我又利用谈话课时间和学生进行了交流,让他们感受那几个五年级学生助人为乐的美德,并告诉他们,只要你愿意,你随时可以奉献爱心,不管是对你的亲人还是同学,还是需要帮助的陌生人。一个愿意奉献爱的人会得到更多的爱,会更懂得爱,会更珍视爱。

三、我们的表现我们欣赏

活动圆满结束后,我让每组的组长带领本组队员再次登台,说说自己的收获,也可以谈谈感想,还可以夸夸同学,把自己最想说的与同学及家长分享。因为事先我没有告诉孩子这个环节的安排,有的孩子十分兴奋,有的淡定,有的羞涩。有的说懂得了团结的重要,有的称赞了本组的能人,有的说以后要多参加活动锻炼自己……平时寡言的俊说自己表现不错,他妈妈立马回应:“你是最棒的。”他羞涩一笑。平时贪玩的沈说:“我们是最棒的。”逗得大家哈哈大笑。第二天,我又引导学生回顾了这一环节,我告诉他们,那些肯定自己的人懂得自我欣赏。自我欣赏是自信心的化身,只要有了坚定的自信心,就能发觉自身的优点。那些称赞同学的人懂得欣赏别人。欣赏别人,是做人的一种美德。欣赏别人,不仅能给人以抚慰、温馨,还能给人以鞭策,使人的潜能被充分地激发出来,去争取更大的成功。我还告诉他们,我参加读书活动,读《生命的重建》一书时,导师让我们做了一个训练——每天赞同自己,自己对自己说:“我做事很认真,我赞同我自己。”“我对学生负责,我赞同我自己。”等等赞同自己的话。这就是对自我的欣赏。我坚持了一段时间,变得自信了,变得更爱自己了。希望他们也学着去赞同自己。

一个热爱生命的人会快乐地做着他乐意做的事情,他会为能主宰自己的生活感恩,他会为自己迸出的智慧火花兴奋,他会为自己活得有价值欣慰。让生命活得光彩有力。我想,这便是我和我的孩子们在这段生命历程中的心灵上的共同收获。

 

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